| Kommentar |
Abgeleitet aus lerntheoretischen Vorstellungen wird ein Wandel der
Lehrerrolle gefordert. LehrerInnen sollen den SchülerInnen nicht nur
Fachwissen vermitteln, sondern auch als BeraterInnen oder
UnterstützerInnen individueller Lernszenarien fungieren und zur
Reflexion der individuellen Lernvoraussetzungen anregen. Eine mögliche
Unterstützung auf dem Weg zu mehr Lernerautonomie kann das Konzept der
Sprachlernberatung sein. Das Seminar bietet eine allgemeine Einführung
zum Thema Sprachlernberatung. Dabei werden
Sprachlernberatungskonzepte, theoretische Hintergründe, Ziele und
Verfahrensweisen, Organisationsformen und Beratungstypen,
Beraterverhalten und Gesprächstechniken, sowie Lernerautonomie,
individuelle Lernervariablen und die Implementierung von
Beratungselementen im Unterricht thematisiert. Es werden
Beratungssimulationen und praktische Übungen zum Erlernen der
Gesprächstechniken durchgeführt. |
