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Veranstaltung ist aus dem Semester
SoSe 2016
, Aktuelles Semester: SoSe 2024
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Die Auswirkungen von Selbstkonzept und Identitätsentwicklung auf die Unterrichtsgestaltung Sprache: Deutsch Belegpflicht | |||||||||||
(Keine Nummer) Seminar SoSe 2016 2 SWS jedes Semester | |||||||||||
Fakultät: | Bildungswissenschaften | ||||||||||
Teilnehmer/-in Maximal : 40 | |||||||||||
Zielgruppe/Studiengang | BiWi BA, Bildungswissenschaften im Bachelor of Arts / Bachelor of Science | ||||||||||
Zugeordnete Lehrperson: | Ziemes | ||||||||||
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Termin: |
Mittwoch
18:00
(s.t.)
-
20:00
wöch.
Maximal 40 Teilnehmer/-in
Beginn : 13.04.2016 Ende : 20.07.2016 | Raum : S06 S01 B35 S06S | |||||||||
Kommentar: | Ziel ist das Erlernen wissenschaftlichen Denkens uns Arbeitens. Hierzu gehört u.a. das Recherchieren wissenschaftlicher Literatur, das Lesen auch englischsprachiger, empirischer Texte, das verständliche Präsentieren von Erkenntnissen sowie das Anfertigen einer Hausarbeit mit ordentlicher Zitationsstruktur. Ein weiteres wichtiges Ziel ist das verbessern der Fähigkeiten, konstrukrives Feedback zu geben. Weiterhin soll die Kompetenz geschult werden, wissenschaftliche Erkenntnisse auf die Praxis zu übertragen.
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Literatur: | Einführend zu lesen: Hussy, W. (2013). Psychologie als eine empirische Wissenschaft. In: W. Hussy; M. Schreier & G. Echterhoff. Forschungsmethoden in Psychologie und Sozialwissenschaften für Bachelor (S. 1-28). Berlin: Springer Lehrbuch.
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Wichtige Lektüren des Semimars sind: Erikson, E. (1973). Identität und Lebenszyklus. Frankfurt am Main: Suhrkamp Fend, H. (2005). Entwicklungspsychologie des Jugendalters. Wiesbaden: VS Verlag. Möller, J. & Trautwein, U. (2009). Selbstkonzept. In: Möller, J. & Trautwein, U. (Hg.), Pädagogische Psychologie (S.180-202). Heidelberg: Springer. von Glasersfeld, E. (1992). Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität. In: H. Gumin & H. Meier (Hg.). Einführung in den Konstruktivismus (9-40). München: Piper. |
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Voraussetzungen: | vorherige Klausurteilnahme A1/A2 |
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