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Literarisches Lernen soll im Literaturunterricht Schülerinnen und Schülern dazu veranlassen, Kompetenzen im Bereich der Texterschließung, der ästhetischen Wahrnehmung, der Imagination und der Empathie aufzubauen sowie sich Wissen über Literatur anzueignen. Wie lassen sich diese Prozesse im Unterricht initiieren? Diese Frage steht im Mittelpunkt des Seminars, das sich mit textanalytischen sowie handlungs- und produktionsorientierten Verfahren im Deutschunterricht und insbesondere ihrer Verzahnung auseinandersetzt. Ausgehend von ausgewählten Textbeispielen aus der Sekundarstufe I und II werden Verfahren erprobt und Möglichkeiten und Grenzen ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten darüber hinaus die Gelegenheit, eine eigene Unterrichtsequenz zu erstellen und im Seminar zur Diskussion zu stellen.

Zur Vorbereitung:

Kaspar H. Spinner: Methoden des Literaturunterrichts. In: Michael Kämper-van den Boogaart, Kasper H. Spinner (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht. Band 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2010, S.190-242.