Gruppe 1: (NN)
Gruppe 2: Schwerpunkt: Individuelle mathematische und sprachliche Förderung lernbeeinträchtigter Kinder - Kooperation mit der Grundschule Berliner Schule, Essen (Hähn)
Voraussetzung zur Belegung des Seminars ist der Abschluss des Moduls »Zahl und Raum« bis zum Zeitpunkt der Belegfrist!
Im Rahmen der Veranstaltung arbeiten Sie in Tandems. Es werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose mathematischer Lernschwierigkeiten (Blockveranstaltung am 27.2.20, 10-16 Uhr, WSC-S-U-02.02) thematisiert. Die diagnostische Überprüfung (2 x 30 min) eines Grundschulkindes findet in der Berliner Schule (Berliner Str. 57, 45145 Essen) verbindlich im Zeitraum vom 9. - 20.3.20 statt. Dazu werden am Blocktag individuelle Termine vergeben. Fallbeispiele (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Tandems eingebracht werden, werden im Rahmen einer zweiten Blockveranstaltung (am 2.4.20, 10-16 Uhr, WSC-S-U-02.03) diskutiert und analysiert. Konkrete unterrichtliche Fördermaßnahmen werden im Verlauf des Semesters erarbeitet und an der Berliner Schule durchgeführt. Wichtige Aspekte sind hierbei die Entwicklung tragfähiger Zahl- und Operationsvorstellungen, produktive Übungsformen oder die Verwendung von Anschauungsmitteln. Inhaltlich geht es um den Bereich »Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20«. Die Bedeutung der Sprachförderung soll in diesem Zusammenhang ebenfalls Berücksichtigung finden.
Die Veranstaltung findet wöchentlich im Rahmen eines 2-stündigen Seminars (montags, 10.15 bis 11.45 Uhr) an verschiedenen Orten statt:
- 6.4. und 13.4.20 im WSC-S-U-02.01
- 20.4. bis 22.6.20 (Feiertage ausgenommen) an der Berliner Schule (Berliner Str. 57, 45145 Essen): ca. 30 min Förderung eines Kindes mit anschließender gemeinsamer Reflexion (ca. 60 min)
- ab 29.6.20 im WSC-S-U-02.01
Gruppe 3: Schwerpunkt: Besondere Kinder – Lernschwierigkeiten und Lernschwächen im 2. Schuljahr (Weskamp)
Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten rund um die Addition und Subtraktion im Hunderterraum thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa Zahlverständnis, Operationsverständnis und Rechenstrategien sowie produktive Übungsformen oder die Verwendung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (montags, 10.15 bis 11.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderungen mit einem Kind mit Lernschwierigkeiten in Mathematik aus der 2. Klasse vor und während des Semesters. Dazu müssen Sie sich selbstständig eine Schule suchen, in der Sie das diagnostische Interview und die anschließenden Fördersitzungen durchführen können.
Blockveranstaltung vor Semesterbeginn am 05.03.20, 09.00 bis 15.00 Uhr im WSC-S-U-2.02.
Gruppe 4: Schwerpunkt: Besondere Kinder - Lernschwierigkeiten und Lernschwächen im Zahlenraum bis 20 (Schorein)
Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose von Lernschwierigkeiten sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa produktive Übungsformen oder die Verwendung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen. Inhaltlich geht es um den Bereich "Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20".
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (montags, 10.15 bis 11.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderungen jeweils eines Kindes (individuelle Termine an verschiedenen Schulen) vor und während des Semesters. Dazu müssen Sie sich selbstständig eine Schule suchen, an der Sie das diagnostische Interview und die anschließenden Fördersitzungen (mit Videoaufnahmen) durchführen dürfen.
Blockveranstaltung vor Semesterbeginn am 05.03.20, 9.00 bis 15.00 Uhr im WSC-N-U-2.03.
Gruppe 5: Schwerpunkt: Besondere Kinder – Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf (Scherer)
Im Rahmen der Veranstaltung werden Möglichkeiten der Diagnose von Lernschwierigkeiten sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten im inklusiven Mathematikunterricht thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Inhaltlich geht es um den Bereich »Geometrie – Vierecke«.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (montags, 14.15 bis 15.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderungen jeweils eines Kindes (individuelle Termine an verschiedenen Schulen) vor und während des Semesters.
Blockveranstaltung vor Semesterbeginn am 05.03.20, 10.00 bis 16.00 Uhr im WSC-S-U-2.01.
Gruppe 6: Schwerpunkt: Besondere Kinder – Lernschwierigkeiten und Lernschwächen im 2. Schuljahr in Kooperation mit der Grundschule Berliner Schule, Essen (Guschker)
Voraussetzung zur Belegung des Seminars ist der Abschluss des Moduls »Zahl und Raum« bis zum Zeitpunkt der Belegfrist!
Im Rahmen der Veranstaltung arbeiten Sie in Tandems. Es werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose mathematischer Lernschwierigkeiten (Blockveranstaltung am 27.2.20, 10-16 Uhr, WSC-N-U-02.03.) thematisiert. Die diagnostische Überprüfung (2 x 30 min) eines Grundschulkindes findet in der Berliner Schule (Berliner Str. 57, 45145 Essen) verbindlich im Zeitraum vom 9. - 20.3.20 statt. Dazu werden am ersten Blocktag individuelle Termine vergeben. Fallbeispiele (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Tandems eingebracht werden, werden im Rahmen einer zweiten Blockveranstaltung (01.04.20, 10-16 Uhr, WSC-N-U-02.03.) diskutiert und analysiert. Konkrete unterrichtliche Fördermaßnahmen werden im Verlauf des Semesters erarbeitet und an der Berliner Schule durchgeführt. Wichtige Aspekte sind hierbei die Entwicklung tragfähiger Operationsvorstellungen, produktive Übungsformen oder die Verwendung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen. Inhaltlich geht es um den Bereich »Multiplikation im Zahlenraum bis 100«.
Die Veranstaltung findet wöchentlich im Rahmen eines 2-stündigen Seminars (dienstags, 10.15 bis 11.45 Uhr) an verschiedenen Orten statt:
- 7.4. und 14.4.20 im WSC-S-U-02.01.
- 21.4. bis 23.6.20 (Feiertage ausgenommen) an der Berliner Schule (Berliner Str. 57, 45145 Essen): ca. 30 min Förderung eines Kindes mit anschließender gemeinsamer Reflexion (ca. 60 min)
- ab 30.06.20 im WSC-S-U-02.01.
Gruppe 7: Schwerpunkt: Besondere Kinder – Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt (Bebernik)
In der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten im Rahmen des inklusiven Geometrieunterrichts thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa produktive Übungsformen (z.B. Vermittlung von Lösungsstrategien), aber auch der Einsatz von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen. Inhaltlich geht es um den Bereich >Raum und Form - Aufbau von räumlichem Vorstellungsvermögen<.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (dienstags, 10.15 bis 11.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung (2 x 30 min) sowie der anschließenden Förderungen jeweils eines Kindes (mit Förderschwerpunkt) vor und während des Semesters. Hierfür müssen Sie sich selbstständig eine Schule suchen, in der Sie das klinische Interview sowie die anschließenden Fördersitzungen durchführen können.
Blockveranstaltungen vor Semesterbeginn am Mittwoch den 18.03.20, 09.00 bis 15.00 Uhr (WSC-S-U-2.02).
Gruppe 8: Schwerpunkt: Besondere Kinder – Rechenschwierigkeiten in den Klassen 3 und 4 (Rütten)
Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten in der 3 und 4 Klasse am Beispiel der halbschriftlichen und schriftlichen Subtraktion thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa Grundvorstellungen zur Subtraktion sowie produktive Übungsformen oder die Verwendung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen. Darüber hinaus werden Überlegungen bzgl. eines inklusiven Mathematikunterrichts angestellt.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (dienstags, 12.15 bis 13.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderungen jeweils eines Kindes (individuelle Termine an verschiedenen Schulen) vor und während des Semesters.
Blockveranstaltung vor Semesterbeginn am 19.03.20, 09.00 bis ca. 16.00 Uhr (Raum s. Vorlesungsverzeichnis WiSe 2019/20).
Gruppe 9: Schwerpunkt: Inklusiver Mathematikunterricht – An individuelle Lernstände im Zahlenraum bis 20 anknüpfen (Zeyn)
Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa die Entwicklung tragfähiger Zahl- und Operationsvorstellungen, produktive Übungsformen oder die Verwendung von Anschauungsmitteln. Inhaltlich geht es um den Bereich „Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20“.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (dienstags, 12.15 bis 13.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderung jeweils eines Kindes vor und während des Semesters. Dazu müssen Sie sich selbstständig eine Schule suchen (bis zu den Osterferien – 08.04.), an der Sie das diagnostische Interview (mit Videoaufnahmen) und die anschließenden Fördersitzungen durchführen dürfen.
Die Blockveranstaltung vor Semesterbeginn findet am Donnerstag, den 19.03.20, von 9.00 bis 15.00 Uhr im Raum WSC-N-U-2.03 statt.
Gruppe 10: Schwerpunkt: Besondere Kinder – Lernschwierigkeiten und Lernschwächen im 3. und 4. Schuljahr (Schöttler)
Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten in der 3. und 4. Klasse am Beispiel des dezimalen Stellenwertverständnisses thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa produktive Übungsformen oder die Verwendung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (donnerstags, 12.15 bis 13.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderung jeweils eines Kindes (individuelle Termine an verschiedenen Schulen) vor und während des Semesters.
Die Blockveranstaltung vor Semesterbeginn findet am Dienstag, den 03.03.20, 9.00 bis 15.00 Uhr im Raum WSC-S-U-2.02 statt.
Gruppe 11: Schwerpunkt: Inklusiver Mathematikunterricht – An individuelle Lernstände im Zahlenraum bis 20 anknüpfen (Spree)
Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und
schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa die Entwicklung tragfähiger Zahl- und Operationsvorstellungen, produktive Übungsformen oder die Verwendung von Anschauungsmitteln. Inhaltlich geht es um den Bereich „Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20“.
Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (donnerstags, 14.15 bis 15.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderung jeweils eines Kindes vor und während des Semesters. Dazu müssen Sie sich selbstständig eine Schule suchen (bis zu den Osterferien – 08.04.), an der Sie das diagnostische Interview (mit Videoaufnahmen) und die anschließenden Fördersitzungen durchführen dürfen.
Die Blockveranstaltung vor Semesterbeginn findet am Donnerstag, den 19.03.20, von 10.00 bis 16.00 Uhr im Raum WSC-S-U-2.01 statt.
Gruppe 12: (NN)
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