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Die Schule ist eine der zentralen Instanzen der politischen Sozialisation in der Adoleszenz (Neundorf & Smets, 2017) und bereitet mit ihrer Integrationsfunktion auf Bürgerschaft vor (Fend, 2009). Im Gegensatz zu anderen Sozialisationsinstanzen sind schulische Rahmenbedingungen und Lernumgebungen prinzipiell gestalt- und beeinflussbar (Deimel & Hahn-Laudenberg, 2017). Gleichzeitig wird im internationalen Vergleich sichtbar, dass es einen großen Entwicklungs- und Handlungsbedarf für die politische und zivilgesellschaftliche Bildung gibt (Abs & Hahn-Laudenberg, 2017). Zunächst betrachten wir im Seminar empirische Ergebnisse zum politischen Mindset von Jugendlichen und erarbeiten theoretische Grundlagen politischer Sozialisation und bürgerschaftlicher Erziehung. Darauf aufbauend eignen wir uns konzeptionelle und methodische Ansätze an, mit denen das schulische Ziel der Befähigung von Schüler*innen zur Teilhabe am politischen Leben in einer Vielzahl von fachlichen Kontexten verwirklicht werden kann.
Unter anderem: Abs, H. J., & Hahn-Laudenberg, K. (Hrsg.). (2017). Das politische Mindset von 14‐Jährigen: Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016. Münster: Waxmann. |
