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Gerade in der aktuellen Unterrichtsrealität spielen die für Lernprozesse bereitgestellten Auseinandersetzungsgrundlagen mehr denn je eine wichtige Rolle. Entsprechend fokussiert dieses Seminar den im Modulhandbuch ausgewiesenen Bereich „Diagnose und Förderung von Lernprozessen“ und hier noch mal spezifisch den Unterpunkt zur Beurteilung von Lehrmaterialien. Inhaltlich stehen damit die Materialien und Aufgaben des schulischen Fachunterrichts im Zentrum der hier angebotenen Praktikumsvorbereitung. In diesem Seminar werden Studierende in die qualitative Inhaltsanalyse eingeführt und wie das Analyseverfahren für die Untersuchung von Lehr-Lernmaterialien verwendet werden kann. Besonders betrachtet wird hierbei die Umsetzung von kompetenzfördernden Aspekten. Diese können sowohl unterrichtsfachspezifisch als auch fächerübergreifend (z.B. interkulturelle Kompetenz) sein.