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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2021/22 , Aktuelles Semester: WiSe 2023/24
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1. Blocktag zum Praxissemester SoSe 2022 Fachdidaktisches Begleitseminar Sprachliche Grundbildung    Sprache: Deutsch    Belegpflicht
(Keine Nummer) Blockseminar     WiSe 2021/22     2 SWS    
   Lehreinheit: Germanistik    
   Teilnehmer/-in  Maximal : 15  
 
   Zugeordnete Lehrpersonen:   Oeste ,   Hopp ,   Behrens ,   Röhrig ,   Lemke
 
   Gruppe:
G1   
Zur Zeit keine Belegung möglich
   Termin: Donnerstag   09:00  -  15:00    EinzelT    Maximal 15 Teilnehmer/-in
Beginn : 24.03.2022    Ende : 24.03.2022
      Raum :   R11 T03 C35   R11T  
  Oeste, Dr. Bettina: Begleitseminar Sprachliche Grundbildung
 
 
   Gruppe:
G2   
Zur Zeit keine Belegung möglich
   Termin: Donnerstag   09:00  -  15:00    EinzelT    Maximal 30 Teilnehmer/-in
Beginn : 24.03.2022    Ende : 24.03.2022
      Raum :   R11 T04 C06   R11T  
  Hopp, Margarete: Begleitseminar Sprachliche Grundbildung
 
 
   Gruppe:
G4   
Zur Zeit keine Belegung möglich
   Termin: Donnerstag   09:00  -  15:00    EinzelT    Maximal 15 Teilnehmer/-in
Beginn : 24.03.2022    Ende : 24.03.2022
      Raum :   R11 T03 C15   R11T  
  Röhrig, Jan: Begleitseminar zum Praxissemester Grundschule
 
 
   Gruppe:
G5   
Zur Zeit keine Belegung möglich
   Termin: Donnerstag   09:00  -  15:00    EinzelT    Maximal 15 Teilnehmer/-in
Beginn : 24.03.2022    Ende : 24.03.2022
      Raum :   R11 T03 C20   R11T  
  Lemke, Dr. Valerie: Begleitseminar zum Praxissemester Grundschule (!Gr!)
 
 
   Gruppe:
G3   
Zur Zeit keine Belegung möglich
   Termin: Donnerstag   12:00  -  16:00    EinzelT    Maximal 15 Teilnehmer/-in
Beginn : 24.03.2022    Ende : 24.03.2022
      Raum :   R11 T03 C93   R11T  
  Behrens, Dr. Ulrike: Begleitseminar zum Praxissemester (Grundschule)
 
 
 
   Kommentar:

Erster Termin aller Seminargruppen: 24.03.2022!

 

Im Begleitseminar zum Praxissemester wechseln sich Präsenztage und Phasen des E-Learning ab, in denen vor allem die Studienprojekte gemeinsam entwickelt werden. Dabei werden verschiedene Perspektiven auf den Deutschunterricht identifiziert und reflektiert.
Im Fokus steht der Wechsel zwischen der Perspektive der Lernenden, der Forschenden und der Lehrenden. Insbesondere die Planung, Durchführung und Präsentation Ihrer Studienprojekte erlaubt einen wissenschaftlichen Blick auf pädagogische, didaktische, soziale und kulturelle Dimensionen des Deutschunterrichts. Dazu gehört es, Projektideen der TeilnehmerInnen auf ihre Durchführbarkeit hin zu prüfen und theoretische, methodische und logistische Ansätze auszuarbeiten. Abschließend werden die Studienprojekte vorgestellt und kritisch reflektiert.

 

Sie können bei der Anmeldung eine Priorität für einen der Kurse angeben. Bedenken Sie dabei bitte, dass diese mit einer fachlichen Schwerpunktsetzung in Richtung sprachdidaktischer bzw. literaturdidaktischer Fragestellungen einhergeht. Im Anschluss an die Zulassung zum Seminar erhalten Sie von Ihrer Seminarleitung eine E-Mail mit dem Passwort für einen Moodle-Kursraum. Melden Sie sich dann sofort im Kursraum an und lesen Sie (a) den „Wegweiser“, (b) einen kurzen Text zu möglichen Studienprojekten und (c) einen Aufsatz zu Methoden empirischer Bildungsforschung.

 

Bitte beachten Sie auch den Flyer zum Ablauf des Praxissemesters unter https://www.uni- due.de/imperia/md/content/germanistik/m.ed._praxissem_info_160211.pdf

!! ACHTUNG: Einige Texte müssen bereits vor der ersten Sitzung erarbeitet werden !!

 

 
   Literatur: Die Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
 
   Bemerkung: Zu erbringende Studienleistungen bzw. Bedingungen zum Erwerb eines
Leistungsnachweises werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.