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In dem Blockseminar setzen wir uns mit der migrationsgesellschaftlichen Diversifizierung der Schule und besonders die Diversität im Lehrer*innenzimmer auseinander. Ein besonderer Fokus liegt dabei in migrationsbedingter Mehrsprachigkeit, die Bedeutung von Sprache auf Seite der Schüler*innen und besonders der Lehrkräfte und die Internationalisierung der Schule. Wir reflektieren durch sprachbiographische Arbeit die eigenen Spracherfahrungen im Alltag und Beruf und lernen die theoretisch-konzeptionelle
Grundlagen kennen. Durch die Durchführung eines kooperativen Forschungsprojekts untersuchen wir gemeinsam die Erfahrungen geflüchteter Lehrkräfte, die in die Schulpraxis in das deutsche Schulsystem einmünden und lernen Methoden zur Erhebung und Analyse von empirischen Daten kennen.