|
Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden.
Veranstaltung ist aus dem Semester
WiSe 2023/24
, Aktuelles Semester: SoSe 2024
|
|
|
|
Theorien der Medienbildung: Erlebensdimensionen von "erweiterter Realität"
Sprache: Deutsch
Belegpflicht
|
|
(Keine Nummer)
Seminar
WiSe 2023/24
2 SWS
|
|
Fakultät:
|
Bildungswissenschaften
|
|
Teilnehmer/-in
Maximal : 20
|
| |
|
Zielgruppe/Studiengang
|
EW:EB/WB M.A., Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Master of Arts)
(
2.
Semester )
|
|
Zugeordnete Lehrpersonen:
|
Kerres
,
Mulders
|
| |
|
|
|
|
Zur Zeit keine Belegung möglich
|
|
|
Termin:
|
Dienstag
13:00
-
15:00
EinzelT
Beginn : 05.12.2023
Ende : 05.12.2023
|
|
|
| |
Vorbesprechung (ZOOM)
|
| |
|
|
Montag
09:00
-
17:00
EinzelT
Beginn : 05.02.2024
Ende : 05.02.2024
|
|
Raum :
S06 S00 A45
S06S
|
|
|
Montag
09:00
-
17:00
EinzelT
Beginn : 26.02.2024
Ende : 26.02.2024
|
|
Raum :
S06 S00 A45
S06S
|
| |
| |
| Kommentar: |
<div>Transformative Bildungstheorien verweisen auf die Veränderung des Selbst- und Weltverhältnisses (Kockemohr, Jörissen, Marotzki, Koller): Bildung eröffnet neue Sichten auf uns, andere und Welt. Theorien der Medienbildung knüpfen hieran an und thematisieren die Bedeutung des Medialen in diesen Prozessen: Denn das Medium wirkt an diesen Transformations- und Konstruktionsprozessen maßgeblich mit, und zwar nicht mehr nur als Werkzeug, sondern auch als Akteur. Diese Relationen sollen im theoretischen Teil angesprochen werden. </div><div> </div><div>Im Anwendungsteil geht es um "Augmented Reality" und die Frage, wie AR-Technik zu einer „erweiterten Realität“ beiträgt. Dazu werden wir uns mit den Erlebensdimensionen von AR/VR-Umgebungen beschäftigen und fragen, wie AR-VR-Technik zu Immersions-, Präsenz-, Flow- oder Raumerleben beitragen. Im Anschluss werden die Tn - mit Unterstützung des ZIM der UDE - eine eigene AR-Anwendung implementieren aus dem Themenbereich „Umweltbildung“.</div><div> </div><div><div><em><strong>Voraussetzung zur Teilnahme:</strong></em></div><div>- Sie lesen die drei unten genannten Artikel als Vorbereitung.</div><div> </div><div><em><strong>Leistungsnachweis: </strong></em></div><div>- Sie erstellen eine AR-Anwendung und schreiben einen Bericht hierzu.</div><div> </div><div><em><strong>ZOOM-Link für die Vorbesprechung am 5. Dezember: 12:00 Uhr</strong></em></div><div> </div><div> <a href="https://uni-due.zoom-x.de/j/6451758622?pwd=ZmovUkw1NXE1MGlQdTM2S1JjTTlmQT09" target="_blank" rel="noreferrer" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://uni-due.zoom-x.de/j/6451758622?pwd%3DZmovUkw1NXE1MGlQdTM2S1JjTTlmQT09&source=gmail&ust=1701767489815000&usg=AOvVaw11ZxLthDCGF3VLA8G-K1Vc">https://uni-due.zoom-x.de/j/64<wbr />51758622?pwd=ZmovUkw1NXE1MGlQd<wbr />TM2S1JjTTlmQT09</a></div><div> </div></div> |
| |
| Literatur: |
Pflichtliteratur für ALLE (vorab lesen!):
Koller, H.-C. (2022). Bildung als Transformation? Zur Diskussion um die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. In D. Yacek (Hrsg.), Bildung und Transformation: Zur Diskussion eines erziehungswissenschaftlichen Leitbegriffs (S. 11–27). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-64829-2_2
Engel, J., & Kerres, M. (2023). Bildung in der Nächsten Gesellschaft – Eine postdigitale Sicht auf Technik und Lernen. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 23, 1–13. https://doi.org/10.21240/lbzm/23/04
Kerres, M., Mulders, M., & Buchner, J. (2022). Virtuelle Realität: Immersion als Erlebnisdimension beim Lernen mit visuellen Informationen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 47, 312–330. https://doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.04.15.X
|
| |
